“前往西藏支教，是情懷更是責(zé)任。三年支教生涯，我與善良淳樸的西藏師生結(jié)下濃厚情誼，更對雪域高原產(chǎn)生了深厚情感?！睍r(shí)至今日，回憶起多年前在西藏支教的經(jīng)歷，陜西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2010屆畢業(yè)生吳瀟瀟仍記憶猶新。

　　2016年7月，作為陜西省“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊(duì)一員，吳瀟瀟從西安來到林芝市八一中學(xué)，開啟自己的支教之旅?！霸诋?dāng)?shù)亻_展教學(xué)工作期間，我不斷探索適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方式，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，力爭用教育的力量為孩子們插上夢想的翅膀?！眳菫t瀟說。

　　吳瀟瀟的經(jīng)歷，正是諸多援藏老師的生動縮影。自2010年起，陜師大已連續(xù)十余年組織千余名國家公費(fèi)師范生、“非西定西”師范生、國家“優(yōu)師計(jì)劃”師范生赴藏實(shí)習(xí)支教，聚焦當(dāng)?shù)厮?，發(fā)揮“陜師所能”，讓援藏精神在雪域高原薪火相傳。

　　去年年底，陜師大地理科學(xué)與旅游學(xué)院2022級學(xué)生仁青多吉結(jié)束了在拉薩市第二高級中學(xué)3個(gè)月的支教實(shí)習(xí)。從最初觀摩學(xué)習(xí)，到開始嘗試授課，再到持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，他感慨“每天都有特殊的意義”。

　　“除課堂教學(xué)外，我作為實(shí)習(xí)班主任時(shí)刻關(guān)注著自己所帶的高二班級。”仁青多吉說，“學(xué)生們給予我充分尊重與信任，我則盡己所能在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、生活困惑解答等方面為他們提供支持，以真誠守護(hù)每個(gè)孩子健康成長?！?/p>

　　記者了解到，近年來，陜師大積極拓展援藏工作廣度和深度，從單一人才培養(yǎng)向教育教學(xué)研究、優(yōu)質(zhì)資源共享等多維度延伸。例如，自2011年以來，陜師大緊扣西藏教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展實(shí)際需求，先后開展西藏師資培訓(xùn)近百項(xiàng)。此外，學(xué)校還發(fā)揮優(yōu)秀校友先進(jìn)事跡帶動作用，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國家發(fā)展大局，扎根雪域高原建功立業(yè)。

　　十余載接力，支教老師們給當(dāng)?shù)睾⒆訋砹藘?yōu)質(zhì)課堂和先進(jìn)的教學(xué)方法，雪域高原的風(fēng)土人情也豐富了諸多支教老師人生經(jīng)歷。

　　2025年，陜師大地理科學(xué)與旅游學(xué)院2022級學(xué)生德央在拉薩阿里地區(qū)高級中學(xué)進(jìn)行了為期3個(gè)月的支教實(shí)習(xí)，談及支教時(shí)光，她表示：“這段經(jīng)歷不僅提升了我的教學(xué)與班級管理能力，更讓我收獲寶貴情誼，成為我未來教育之路上的溫暖回憶?！?/p>

　　“繁忙的教學(xué)生活之余，我在周末參觀了西藏博物館，對西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的成就有了更加直觀的體會，對‘兩路’精神、老西藏精神、援藏精神也有了更加深刻的理解?！?023年在拉薩市第二高級中學(xué)教育實(shí)習(xí)的陜師大馬克思主義學(xué)院2020級學(xué)生蘇金龍說。

　　近年來，陜師大外國語學(xué)院副教授龐瑋作為實(shí)習(xí)支教帶隊(duì)老師，切身體會到邊疆教育的不易，也見證了一批批支教老師的成長和奉獻(xiàn)。在她看來，個(gè)人力量雖然有限，但只要熱愛教育事業(yè)，甘于堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn)，就一定能夠聚沙成塔，用教育力量讓祖國花朵在雪域高原絢爛綻放。

　　“面向未來，我們將繼續(xù)以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，持續(xù)深化教育援藏實(shí)踐，不斷創(chuàng)新工作模式、提升工作效能，為鑄牢中華民族共同體意識、推動西藏教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！标兾鲙煼洞髮W(xué)黨委書記李曉兵說。