紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導中國人民在革命、建設和改革的偉大實踐中創(chuàng)造積累的先進文化，具有獨特而不可替代的育人價值。高校應深刻認識紅色文化在新時代鑄魂育人、強基固本方面的重大意義，著力將豐厚的紅色文化資源有機融入思想政治教育全過程，引導青年學生傳承紅色基因、堅定理想信念。

　　深化課堂教學，強化價值引領。將紅色史實、革命精神、奮斗事跡等，有機嵌入課程內(nèi)容、案例分析、價值升華等思政課教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思政課程與課程思政同向發(fā)力。推廣案例教學、情境教學、翻轉課堂等教學方法，設置角色扮演、史料比對、課堂辯論等互動環(huán)節(jié)，引導學生從史實解讀走向價值感悟；利用VR/AR、5G、全息投影等數(shù)字技術，打造沉浸式探訪革命舊址、復原關鍵歷史場景、隔空對話英烈人物等教學體驗，強化思想代入感與精神感染力。健全閉環(huán)評價導向機制，將學生課堂獲得感測評、同行評議、校外專家研判等多元指標納入教學質量評價體系，重點觀測價值引領精準度、史料運用嚴謹度、課堂參與活躍度、實踐成果轉化度，并以此作為教師考核評優(yōu)的重要參考。

　　開展循證實踐，推動雙向融合。組織開展“重走長征路”研學活動，讓學生在翻越模擬險峰、聆聽長征故事中，感悟紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔的意志品質與崇高的理想信念；開展“紅色尋訪”活動，引導學生分組走訪革命舊址、走訪老黨員、搜集口述史料，通過整理尋訪記錄、撰寫感悟心得，將紅色記憶內(nèi)化為精神力量；編排紅色話劇、舞臺劇，引導學生深入研讀歷史背景，體悟革命人物精神內(nèi)核，在角色扮演中回望歷史、堅守初心，讓革命精神經(jīng)由藝術演繹直抵人心。推動專業(yè)技能實訓與紅色精神傳承雙向融合，外語專業(yè)學生可組建雙語志愿服務隊，為紅色場館提供多語種翻譯講解、數(shù)字化采集歸檔等志愿服務，實現(xiàn)專業(yè)技能鍛煉與紅色精神傳承有機統(tǒng)一；計算機專業(yè)學生可成立數(shù)字化志愿服務小組，協(xié)助紅色場館對珍貴文物、歷史照片、口述史料進行數(shù)字化掃描、歸檔和修復，助力紅色文化資源長效保存與永續(xù)傳承。

　　厚植文化氛圍，浸潤思想品德。高?？赏ㄟ^建設校史館、紅色文化長廊、紅色文化主題雕塑、紅色文化宣傳櫥窗等，凝練培育艱苦奮斗、報國篤行、求實擔當?shù)膬?yōu)良校風，按照時代發(fā)展脈絡分主題、講故事，聚焦扎根基層、參軍報國、科技攻關等優(yōu)秀校友典型，依托實物遺存、信件筆記、口述紀實等還原校友初心選擇與使命堅守，在濃厚的紅色文化熏陶中深化價值引領。立足校園生活學習空間精準實施文化浸潤，圖書館專門設立紅色經(jīng)典專架、校史原著專區(qū)，開設紅色人物治學精神導讀欄目，同步配套針對性的短評批注與研學導讀材料；宿舍樓道以展示青春品格、紀律素養(yǎng)、勵志榜樣為主，以墻繪與勵志短語弘揚勤儉自強、團結奮斗、報國逐夢的價值追求；食堂空間突出勞動教育與感恩奉獻，著重推送艱苦奮斗史料、節(jié)約糧食故事與平凡榜樣事跡。

　　以紅色文化鑄魂育人是一項系統(tǒng)性工程，需要高校、教師與社會多方協(xié)同發(fā)力，持續(xù)深挖思政育人資源、深化紅色文化價值滲透，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，引導廣大青年為中華民族偉大復興而奮斗。

　　〔作者系亳州學院中文與傳媒系副教授。本文系安徽省“六卓越一拔尖”項目“新時代高校語言文學課程紅色文化傳承研究”（2024jyxm2508）的階段性成果〕